Szociológia | Devianciaszociológia » Középiskolások tapasztalatai az iskolai zaklatásról

Középiskolások tapasztalatai az iskolai zaklatásról Közvélemény-kutatás Budapest, 2022. július – augusztus Bevezetés ➢ A Medián Közvélemény- és Piackutató Intézet 2022. szeptember 22-e és október 3-a között az UNICEF megbízásából országos felmérést készített magyar középiskolás korú fiatalok körében a bullying, iskolai zaklatás, erőszak elterjedtségének, működésmódjának vizsgálatára ➢ A kutatás 1000 fő online kérdőíves megkérdezésével zajlott. A válaszadókat közösségi médiafelületeken hirdetéssel toboroztuk. Az ilyen jellegű – tehát önkéntes kitöltéssel készülő – kutatásoknál csak közelíteni lehet a reprezentativitást, de a minta iskola- és településtípus szerinti sokszínűsége biztosítja, hogy az eredmények jól tükrözik a magyar középiskolások véleményét és tapasztalatait. A kérdőívre valóságos arányuknál több lány válaszolt, ezt a mintatorzulást súlyozással

küszöböltük ki. ➢ A mintában a hibahatár az összes válaszadóra vonatkozó adatok esetében ±3 százalékpont, vagyis két adat között ekkora különbséget tekinthetünk statisztikai értelemben szignifikánsnak. A hibahatár a kisebb részsokaságok (például Budapesten élők) csoportján belül ennél nagyobb. ➢ Az eredményeket nem, iskolatípus és a településtípus szerint vizsgáljuk. A kitöltők életkorát a legtöbb kérdésnél azért nem vesszük figyelembe, mert a kutatás kérdései tágabb időszakra, a teljes iskolai életútra vonatkoztak, így a jelenlegi életkor az eredmények szempontjából nem releváns. Az iskolatípus szerinti elemzésnél pedig figyelmen kívül hagyjuk azokat a kitöltőket, akik már nem járnak középiskolába, mivel róluk nem tudjuk, hogy milyen típusú iskolába jártak. A minta összetétele I. (%) A válaszadók neme Iskolatípus 5 1 7 33 19 51 49 8 12 8 8 4 osztályos gimnázium 6 osztályos

gimnázium fiú lány 8 osztályos gimnázium szakképző iskola szakgimnázium technikum általános iskola már nem középiskolás (felnőttképzésben tanul vagy felsőoktatásban vagy dolgozik) nincs adat A minta összetétele II. (%) A válaszadók életkora A válaszadók lakóhelye 47 18 22 30 30 53 Budapest megyeszékhely város község legfeljebb 16 éves 17-20 éves Közérzet és biztonságérzet az iskolában Az eredmények összefoglalása – Közérzet, biztonságérzet az iskolában ➢ A tizenévesek többsége (alapvetően) jól érzi magát az iskolában, ötös skálán átlagosan 3,5-ös értékkel fejezték ki közérzetüket; 56%-uk a közepesnél magasabb osztályzatot adott. Kifejezetten rosszul érzi viszont magát a tanulók 5%-a, 12%-uk pedig 2-essel értékelte a helyzetet, vagyis ugyancsak negatív visszajelzés adott. ➢ A kutatás tapasztalatai szerint átlagosan jobban érzik magukat az iskolában a gimnáziumok és

technikumok tanulói, mint a szakiskolába vagy még általános iskolába járók. ➢ A tanulók 68%-a állítja, hogy biztonságban érzi magát az iskolában, 10%-ról viszont az derült ki, hogy nem érzi magát biztonságban. A biztonságérzetet, jó közérzetet több dolog meghatározhatja. Ezen összetevők közül a leginkább az bizonyult jellemzőnek, hogy a tanárok figyelnek a tanulókra és az osztályközösségre. Az eredmények alapján ennél kevésbé működik viszont a másság kezelése, az esetleges kirekesztett tanulók megvédése és az, hogy mindenkit megbecsülnek az osztályokban. Érdekes feszültség az eredményekben, hogy a tanulók 55%-a azt tapasztalja, hogy a tanárai mindig figyelnek rá és az osztálytársaira, de csak 29% gondolja, hogy náluk mindenki meg van becsülve az osztályban, illetve, azt, hogy segítenek a tanárok, ha valakinek beilleszkedési nehézsége van. Az eredmények összefoglalása – Közérzet, biztonságérzet az

iskolában ➢ A közérzetet vizsgáló 11 állítást összegezve arra jutottunk, hogy a tanulók negyedének magas a biztonságérzete, törődőnek és komfortosnak érzi a közeget, amelyben tanul; 50% a közepes tartományban van, és szintén egynegyed azok aránya, akik nem érzik magukat kielégítően odafigyelő, biztonságos környezetben az iskolában. ➢ Figyelemre méltóan magas a szakképzésben tanulók és az általános iskolások körében az alacsony biztonságérzettel rendelkezők aránya (37, illetve 39%). A kisebb települések felé haladva ugyancsak nő azok aránya, akik nem érzik igazán komfortosnak az iskolai közeget. Természetesen erősen összefügg az iskolai közérzet azzal is, hogy a válaszadók voltak-e áldozatai iskolai zaklatásnak. ➢ Megfigyelhető az is, hogy a lányok valamivel kevésbé érzékelik támogatónak és biztonságosnak az iskolai közeget. Hogy érzed magad az iskoládban? (összes válaszadó, %, átlagok 1-től

5-ig terjedő skálán) átlag TELJES NÉPESSÉG 19 37 27 12 5 11 5 3.5 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 21 40 23 6 vagy 8 osztályos gimnázium 19 40 29 szakgimnázium, technikum 18 39 szakképző iskola 17 általános iskola 4 26 20 33 5 - nagyon jól 4 3 3.6 9 2 13 3.6 5 3.5 32 18 13 3.1 29 20 14 2.9 2 1 - nagyon rosszul jól érzi magát Biztonságérzet, közérzet az iskolában (összes válaszadó, %, átlagok 1-től 5-ig terjedő skálán) Biztonságban érzem magam az iskolámban 40 28 17 átlag 9 41 3.9 A tanáraim figyelnek rám és az osztálytársaimra 26 A tanáraim törődnek az osztályközösséggel 23 23 23 17 12 3 3.3 A tanáraimra mindig számíthatok 20 22 22 19 14 3 3.3 A tanáraim figyelnek az olyan osztálytársaimra, akik mások, eltérnek 18 21 22 17 17 5 3.2 A tanáraim senkivel sem éreztetik, hogy nem elég okos, nem teljesít elég jól 19 21 21 18 19 2 3.1 A

tanáraim felszólalnak, ha valakit kiközösítenek 14 7 3.0 Az osztályomban nem bántják egymást a diákok 19 2 3.0 Ha valakinek beilleszkedési nehézségei vannak, a tanáraim segítenek neki 13 16 6 2.9 Az osztály fontos része vagyok 13 18 26 20 20 3 2.8 Nálunk mindenki meg van becsülve az osztályban 13 16 24 21 23 3 2.8 3 2 5 - teljes mértékben igaz 4 29 16 25 21 20 12 6 2 21 20 21 20 18 21 21 22 1 - egyáltalán nem igaz 3.6 NT igaz Biztonságérzet, közérzet az iskolában - összegzés Az összegzés módszere: A biztonságérzetet, közérzetet, a diáktársak és a tanárok által teremtett közeg tapasztalatait összefoglaló 11 választ összeadtuk és az így létrejövő (elméletben, teljes körű válaszadás esetén) 11-től 55-ig terjedő értékeket szétosztottuk három részre, ezzel alkotva meg az alacsony szintű, a közepes és a magas biztonságérzet kategóriáit. Az iskolai közérzet általános

értékelésének átlaga a biztonságérzet kategóriáiban 24 25 alacsony szintű alacsony szintű 50 közepes 2.6 3.6 közepes magas magas szintű biztonságérzet 4.3 Biztonságérzet, közérzet az iskolában - összegzés TELJES NÉPESSÉG 24 50 25 NEME fiú 20 51 lány 29 29 50 22 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 21 6 vagy 8 osztályos gimnázium 51 16 szakgimnázium, technikum 28 53 30 27 52 szakképző iskola 37 általános iskola 39 21 38 25 48 13 LAKÓHELY Budapest 20 megyeszékhely 22 egyéb város 51 52 26 község 29 26 50 30 24 48 21 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata 27 49 3 59 alacsony szintű közepes 24 37 magas szintű biztonságérzet Zaklatási tapasztalatok Az eredmények összefoglalása – Zaklatási tapasztalatok ➢ A kutatás kérdőívét kitöltők 85%-a állította, hogy volt már áldozata zaklatásnak az iskolai

pályafutása során magában az iskolában, vagyis nem az interneten. Az online és az offline bántalmazás áldozatainak köre persze erősen összefügg, az iskolában bántalmazottak 49%-át az online térben is zaklatták. Az online zaklatást is figyelembe véve a mintánk 88%-a érintett valamilyen módon. ➢ A kutatásban iskolai zaklatásnak tekintjük a fizikai erőszak mellett a szóbeli bántalmazást és a kiközösítést, közös programokból való kizárást is. A tapasztalatokra vonatkozó kérdést a zaklatás egy lehetséges definíciójával vezettük be. ➢ Az online világon kívüli bántalmazások harmada fizikai bántalmazást is magában foglal, de ez az esetek többségében verbális, lelki bántalmazással is együtt jár, így az utóbbi az esetek 94%ában jellemző. A bántalmazottak 57%-a tapasztalt kiközösítést (is) ➢ Összefoglalva a teljes válaszadói kör tapasztalatait: 15% azok aránya, akiknek nincs semmilyen bántalmazási

tapasztalatuk személyesen az iskolában; 27%-ukat fizikailag és lelkileg is bántalmazták, 58%-ukat csak lelkileg, 1%-ukat pedig csak fizikailag. ➢ A fizikai bántalmazások a szakképzésben jellemzőek inkább, de maga a bántalmazás a gimnáziumokan is meglehetősen elterjedt. A fiúk körében gyakoribb a fizikai bántalmazás elszenvedése (34%), mint lányoknál, de utóbbiaknál sem jelentéktelen (21%) az aránya. Az eredmények összefoglalása – Zaklatási tapasztalatok ➢ Az érintettek közel fele viszonylag fiatalon, 6-10 évesen tapasztalt először bántalmazást az iskolában, 40% ennél idősebb korában, 13% pedig nem tudott válaszolni. Az érdemben válaszolók többsége tehát még 10 éves kora előtt átélte az (első) bántalmazásélményét. Az eredmények alapján a fizikai bántalmazás gyakoribb lehet az általános iskolások között: azok, akiket fizikailag is bántottak, még magasabb arányban szerezték 10 éves koruk előtt az első

ilyen tapasztalatukat. ➢ A kutatás eredményei alapján az iskolai bántalmazás legfontosabb helyszíne az osztályterem (az érintettek 81%-át zaklatták ezen a helyszínen). Ezt követi az iskola folyosója és udvara (59, illetve 47%). Ezeknél kevésbé, de ugyancsak jellemző helyszíne a zaklatásnak a menza és a táborok, sőt, a további válaszok alapján az öltözők és a tornatermek is. Kiderült, hogy az osztálykirándulások is gyakran biztosítanak alkalmat a bántalmazóknak. ➢ A feltárt bántalmazási tapasztalatok kimagasló többsége nem egyszeri, hanem ismétlődő volt (77%). A fizikai bántalmazásoknál még ezt is meghaladja az ismétlődő zaklatások aránya (83%) Az ismétlődő esetek csaknem felében napi szinten vagy ennél is gyakrabban ismétlődött a bántalmazás; a gyakori ismétlődés különösen a fizikai erőszak esetében, az iskolatípusok közül pedig a szakképző iskolákban és az általános iskolákban jellemző. Az

eredmények összefoglalása – Zaklatási tapasztalatok ➢ A bántalmazások kimagasló többségében osztálytársak a bántalmazók; mindössze az esetek 7%-ára jellemző, hogy valakik mások bántalmazták az áldozatot és az osztálytársak nem. Az osztálytársak mellé viszont a jelek szerint gyakran beszállnak mások is az évfolyamról, vagy az idősebbek közül, sőt az sem ritka, hogy a tanárok is részt vesznek benne (21%) valamilyen módon. ➢ Az általános iskolákban és a szakképző intézményekben, valamint a fizikai bántalmazások esetében az átlagosnál gyakrabban fordul elő, hogy az iskolába járó idősebb tanulók a bántalmazók. Tanári bántalmazásra is átlagon felüli arányban panaszkodnak a szakképző iskolák tanulói. ➢ A válaszadók harmadával előfordult már, hogy nem ment iskolába, mert attól tartott, hogy bántani fogják. A szakképző iskolába járók, a kisebb településen élők, és a fizikai bántalmazások

elszenvedői az átlagnál magasabb arányban próbálták már így elkerülni a zaklatást. ➢ Figyelemre méltó, hogy a lányok körében jellemzőbb stratégia az iskolától való távolmaradás, mint a fiúknál. Bántalmazási tapasztalatok az offline világban* (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG NEME fiú lány ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum szakképző iskola általános iskola LAKÓHELY Budapest megyeszékhely egyéb város község 85 15 83 87 17 13 84 83 89 79 16 17 11 21 95 5 84 86 87 84 igen 16 14 13 16 nem *Előfordult veled valaha, hogy valaki bántott az iskolában akár fizikailag, akár szavakkal? Kérlek, most csak olyan esetekre gondolj, ami nem online történt, hanem személyesen! A kérdés előtt a válaszadók elolvasták az iskolai zaklatás következő definícióját: A következő kérdések az iskolai bántalmazás, zaklatás (bullying) témájával foglalkoznak. Ide

sorolunk minden olyan helyzetet, amikor szándékos fizikai vagy lelki bántalmazás történik és ez nem kölcsönös, hanem van egy áldozat és (legalább egy) bántalmazó. A lelki bántalmazáshoz hozzátartozik a kigúnyolás, csúfolás, valótlan információk terjesztése, a kiközösítés, közös tevékenységekből való kizárás. A bántalmazás módja (a bántalmazottak körében, %) lelkileg (beszóltak, csúfoltak, csúnyán beszéltek hozzád/rólad) 94 nem szóltak hozzád, kizártak valamilyen tevékenységből fizikailag (megvertek, megpofoztak, fellöktek) 6 57 32 43 68 igen nem Offline bántalmazással kapcsolatos tapasztalatok összegzése 15 NEM 27 1 fiú lány 33 49 1 17 20 67 1 13 4 osztályos gimnázium 22 63 0 16 6 vagy 8 osztályos gimnázium 22 60 1 17 ISKOLATÍPUS 58 fizikailag és lelkileg is csak lelkileg szakgimnázium, technikum 32 szakképző iskola 36 általános iskola 30 56 0 11 csak fizikailag

nincs ilyen tapasztalata 39 4 65 21 05 Hány éves voltál, amikor (először) ilyen történt veled? (azok körében, akiket fizikailag vagy lelkileg bántalmaztak, %) TELJES NÉPESSÉG 47 36 4 13 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is csak lelkileg 54 33 44 6-10 évesen 37 11-14 évesen 15+ évesen 1 5 12 14 nincs válasz Hol történt a bántalmazás? (a bántalmazottak körében, %) osztályteremben 81 folyosón 59 iskolakertben menzán iskolai táborban más helyen: öltözőben, tornateremben: 4% iskolán kívül, utcán: 1% osztálykiránduláson: 1% iskolai mosdóban: 1% 19 41 47 23 53 77 18 82 igen nem Mikor fordult elő (utoljára) ilyen veled? (a bántalmazottak körében, %) TELJES NÉPESSÉG 36 27 28 35 31 9 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum szakképző iskola 42 25 30 29 35 7 25 8 32 20 általános iskola 27 9 26 59 19 15 13

13 LAKÓHELY Budapest megyeszékhely 42 31 32 33 egyéb város község 21 26 39 33 5 27 25 11 28 25 6 18 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is 35 29 csak lelkileg 37 26 az elmúlt 1 évben 1-3 éve még korábban 31 26 5 11 nem emlékszik Egyszeri eset volt vagy ismétlődő? (azok körében, akiket fizikailag vagy lelkileg bántalmaztak, %) TELJES NÉPESSÉG 77 14 9 75 15 10 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 71 18 11 szakgimnázium, technikum 81 9 szakképző iskola 79 16 általános iskola 78 9 5 12 11 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is 83 csak lelkileg 14 74 ismétlődő 14 egyszeri nem tudja 3 12 Milyen gyakorisággal ismétlődött? (azok körében, akiknél ismétlődött, %) TELJES NÉPESSÉG 48 26 10 7 8 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 38 30 12 8 12 6 vagy 8 osztályos gimnázium 41 27 12 9 11 szakgimnázium, technikum 53 26

szakképző iskola 9 72 általános iskola 7 5 25 64 31 18 10 1 7 26 4 5 5 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is csak lelkileg 60 43 napi vagy gyakoribb 26 heti havi 13 ritkább 8 10 nem tudja Kik voltak az elkövetők? (a bántalmazottak körében, %) osztálytársaim 91 9 évfolyamtársaim 30 70 más évfolyamról idősebbek 27 73 tanár 21 más évfolyamról fiatalabbak 12 másik iskolából más iskolai alkalmazott 79 88 5 95 2 98 nem tudom 1 99 egyéb válaszok: évfolyamtársam szülei kollégiumi nevelőtanár osztálytárs szülője igen nem Kik voltak az elkövetők? más évfolyamról idősebbek (a bántalmazottak körében, %) TELJES NÉPESSÉG 27 73 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 20 80 6 vagy 8 osztályos gimnázium 22 78 szakgimnázium, technikum 36 64 szakképző iskola 39 61 általános iskola 31 69 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is csak lelkileg 38 62 22 78

igen nem Kik voltak az elkövetők? tanár (a bántalmazottak körében, %) TELJES NÉPESSÉG 21 79 21 79 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 14 szakgimnázium, technikum 23 szakképző iskola általános iskola 86 77 30 70 17 83 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is csak lelkileg 29 71 17 83 igen nem Maradtál valaha otthon attól tartva, hogy bántani fognak az iskolában? (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG NEME fiú lány ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum szakképző iskola általános iskola LAKÓHELY Budapest megyeszékhely egyéb város község A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is csak lelkileg 33 67 27 73 38 62 34 66 19 81 36 64 48 52 35 65 25 75 31 69 33 67 42 58 53 47 30 70 igen nem Zaklatási tapasztalatok az online világban Az eredmények összefoglalása – Zaklatási tapasztalatok az

online világban ➢ A vizsgált populáció 44%-a állítja, hogy szenvedett már el online zaklatást. Jóval magasabb arányban azok, akiknek offline bántalmazási tapasztalatuk is van, de nem kizárólag ők. Összefoglalva a különböző bántalmazási tapasztalatokat: a válaszadók 42%-át online és az iskolában is zaklatták, 44%-ukat csak az iskolában és 3%-ukat csak online. ➢ Az online bántalmazás elszenvedése a lányok körében elterjedtebb, mint a fiúknál. ➢ A válaszadók által tapasztalt online bántalmazások többsége (57%) egyszeri eset volt. ➢ Az online zaklatás is az osztálytársakhoz köthető a leggyakrabban, de korántsem olyan kiemelkedő arányban, mint az iskolán belüli zaklatások esetében. Az online bántalmazások áldozatainak 58%-ánál voltak az osztálytársak a zaklatók. Ennél a típusnál az sem ritka, hogy a bántalmazott nem ismeri az elkövetőt (23%). ➢ Online zaklatást a legtöbb érintett privát üzenet

formájában tapasztalt (67%), de jellemző platform az Instagram (34%) és a Facebook (26%) is. A különböző üzenetküldő alkalmazásokon működő csoportokat (például egy osztály messenger-csoportja) külön nem vizsgáltuk, de az egyéb válaszok között szóba kerültek, jelezve, hogy ezek könnyen terepévé válhatnak az online bántalmazásnak. ➢ Az eredményeink szerint a szakképző iskolákba járókat az átlagosnál magasabb arányban zaklatták a Facebookon, a Budapesten élőket pedig az Instagramon. Bántalmazási tapasztalatok az online világban* (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG NEME fiú lány ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum szakképző iskola általános iskola LAKÓHELY Budapest megyeszékhely egyéb város község VAN OFFLINE BÁNTALMAZÁSI TAPASZTALATA van nincs *”Bántottak már téged valamilyen online felületen?” 44 56 39 61 50 50 41 59 36 64 50 50 52 48

57 43 46 54 41 59 46 54 47 53 49 51 20 80 igen nem Az elmúlt évben volt ilyen alkalom? (azok körében, akik tapasztaltak online bántalmazást, %) TELJES NÉPESSÉG 53 47 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 48 52 6 vagy 8 osztályos gimnázium 52 48 szakgimnázium, technikum 55 45 szakképző iskola 49 51 általános iskola 80 20 LAKÓHELY Budapest 44 56 megyeszékhely 55 45 egyéb város 55 45 község 57 43 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is 49 csak lelkileg 51 56 volt 44 nem volt Egyszeri eset volt vagy ismétlődő? (azok körében, akik tapasztaltak online bántalmazást, %) TELJES NÉPESSÉG 57 43 59 41 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 63 37 szakgimnázium, technikum 61 39 szakképző iskola általános iskola 57 43 31 69 LAKÓHELY Budapest 57 megyeszékhely egyéb város község 43 64 52 56 egyszeri 36 48 44 ismétlődő Milyen

gyakorisággal ismétlődött? (azok körében, akiknél ismétlődött, %) TELJES NÉPESSÉG 19 38 30 12 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum 32 5 31 43 14 48 23 11 7 38 16 szakképző iskola általános iskola 30 21 23 34 14 20 48 32 9 LAKÓHELY Budapest 17 megyeszékhely 21 egyéb város 23 község 15 39 28 16 33 34 13 38 30 45 9 29 12 A BÁNTALMAZÁS MÓDJA fizikailag és lelkileg is csak lelkileg 16 21 napi vagy gyakoribb 46 29 33 9 34 heti havi 12 ritkább Kik voltak az elkövetők? (azok körében, akik online bántalmazást tapasztaltak, %) osztálytársaim 58 42 másik iskolából 16 84 évfolyamtársaim 13 87 más évfolyamról idősebbek 8 92 tanár 4 96 más évfolyamról fiatalabbak 2 98 más iskolai 0 alkalmazott 100 nem tudom 23 77 igen Egyéb válaszok: Ismeretlen(ek), interneten megismert emberek: 6% nem Milyen platformon?

(azok körében, akik online bántalmazást tapasztaltak, %) privát üzenet (messenger, sms, whatsapp, viber) 67 Instagram 33 34 Facebook 66 26 Tiktok Messenger csoport, osztálycsoport 74 9 91 Youtube 4 96 nem tudja 6 94 igen egyéb válaszok: online játékokhoz kötődő platformokon (jellemzően: Discord): 5% nem Egyéb közösségimédia/üzenetküldő alkalmazások: Animo Anotalk Omegle Sarahah Tellonym Snapchat Wolveswille Milyen platformon történt? Facebook (azok körében, akik online bántalmazást tapasztaltak, %) TELJES NÉPESSÉG 26 74 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 20 80 6 vagy 8 osztályos gimnázium 18 82 szakgimnázium, technikum 30 szakképző iskola általános iskola 70 48 52 19 81 igen nem Milyen platformon történt? Instagram (azok körében, akik online bántalmazást tapasztaltak, %) TELJES NÉPESSÉG 34 66 LAKÓHELY Budapest megyeszékhely 51 49 31 69 egyéb város 27 73 község 30 70

igen nem Iskolai élet Az eredmények összefoglalása – Iskolai élet ➢ Az iskolai bántalmazás témáját vizsgálva túltekintettünk a válaszadók konkrét bántalmazási tapasztalatai (áldozattá válása) kérdésköréből, és információkat gyűjtöttünk az iskolában ezen a téren tapasztaltakról. ➢ Az eredmények szerint a vizsgált népesség háromnegyede úgy látja, hogy a kortársai bántják egymást online vagy élőben. Körükben az a legjellemzőbb tapasztalat (47%), hogy online és élőben egyaránt gyakori a zaklatás, 28%-uk úgy gondolja, hogy jellemzőbb online és 24%-uk, hogy jellemzőbb élőben. Ezt, és a válaszadók saját tapasztalatait is figyelembe véve azt mondhatjuk, hogy nagyon elterjedt az online bántalmazás, de nem adta át a helyét a személyes zaklatásnak, gyakran azt kiegészítve jelentkezik. Budapesten és a gimnáziumokban elterjedtebb lehet az online zaklatás, mert ezekben a csoportokban átlag feletti

arányban gondolják a válaszadók, hogy jellemzőbb az internetes bántalmazás, mint a személyes. ➢ A válaszadók harmada volt már saját maga is elkövető, bántalmazó a saját bevallása szerint. Az iskolai közeg jelentőségére irányítja a figyelmet az a tény, hogy az áldozatok körében jelentősen magasabb azok aránya, akik elkövetők is voltak, mint azok körében, akiket nem zaklattak, vagyis valószínűleg bizonyos közösségekben jellemzőbb, gyakoribb a zaklatás, aminek néha az elkövetői, néha az áldozatai között találja magát valaki. ➢ A válaszadók, akik saját maguk voltak már bántalmazók, jellemzően lelki sérelmet okoztak, fizikai bántalmazást mindössze 15%-uk „vallott be”. Az elkövetőkön keresztül vizsgálva is az derül ki, hogy a fizikai bántalmazás az átlagosnál jellemzőbb a szakképző iskolákban. ➢ A bántalmazók 78%-a csak személyesen zaklatott, vagyis ilyen módon közelítve is kisebbnek tűnik az online

bántalmazás jelentősége a személyesnél. Az eredmények összefoglalása – Iskolai élet ➢ A válaszadók 38%-a olyan osztályközösségben tanul, ahol van rendszeresen csúfolódó és rendszeresen kigúnyolt tanuló is. 23%-nál csak bántalmazó van Ez elképzelhető úgy is, hogy más osztályokban találnak áldozatot maguknak, de úgy is, hogy nincs konkrét áldozatuk, hanem mindenkivel agresszíven viselkednek. Csak a válaszadók ötöde jár olyan helyre, ahol sem bántalmazó, sem bántalmazott nincs. ➢ Az általános iskolákban és a szakképző iskolákban jellemzőbb az, hogy van bántalmazó és bántalmazott is az osztályban, mint a gimnáziumokban és technikumokban. ➢ A tanulók szerint a tanárok az esetek körülbelül 40%-ában tudnak róla, hogy van probléma egy osztályban és mindössze 14%-ban lépnek közbe. A közbeavatkozás 4%-ban abban merül ki, hogy rászólnak az illetőre, 1%-ban pedig valamilyen büntetést adnak. Komplexebb

megoldást (beszélgetést, az egész osztályközösség, esetleg a szülők bevonását) az esetek 7%ában alkalmaznak. Az eredmények összefoglalása – Iskolai élet ➢ Annak ellenére, hogy a saját osztályában a válaszadók kétharmada lát rendszeres problémát, „csak” 58%-uk válaszolta, hogy látott már valaha olyat az iskolában, hogy valaki bántott valakit. Ebből arra következtethetünk, hogy a válaszadók ennél a kérdésnél jellemzően komolyabb, valószínűleg inkább fizikai bántalmazásra gondoltak. A középiskolákon belül megfigyelhető a fizikai bántalmazással kapcsolatban tapasztalt hierarchia (a gimnáziumokban kevésbé jellemző, mint a szakképzésben, és különösen a szakképző iskolákban elterjedt). Ebből is arra következtethetünk, hogy itt a legtöbben fizikai bántalmazással kapcsolatos tapasztalatok alapján válaszoltak. ➢ A válaszadók által látott bántalmazások 11%-ában mindig közbelépett felnőtt, 58%-ban

néha közbelépett, néha nem. A válaszadók negyede olyan bántalmazásnak volt szemtanúja, amelybe egyáltalán nem avatkozott be felnőtt. ➢ Az iskolákban, ahol előfordul bántalmazás, jellemző, hogy vannak olyan tanulók, akik beavatkoznak a konfliktusba (64%). Különösen magas arányban jellemző ez a 6 vagy 8 osztályos gimnáziumokban ➢ A tanulók jelenős része (36%) nem tudja megítélni, hogy inkább kedvező vagy inkább kedvezőtlen azok megítélése, akik beavatkoznak. Az érdemi válaszok inkább a kedvező irányába húznak (35%), de jellemző az a vélemény is, hogy kedvezőtlen (29%). Figyelemre méltó, hogy azok, akik voltak már zaklatás áldozatai, jellemzőbben gondolják úgy, hogy veszélyes beavatkozni (kedvezőtlen a megítélése), mint azok, akiknek nincs ilyen tapasztalatuk. Az eredmények összefoglalása – Iskolai élet ➢ A tanulók elsősorban barátokhoz, osztálytársakhoz és a szüleikhez fordulnak segítségért, ha

bántalmazzák őket. A tanárok közül az osztályfőnökök szerepe nagy ezen a téren, 39% fordulna hozzájuk segítségért; a többi tanár szerepe jóval csekélyebb. A válaszadók negyede úgy érzi, senkihez nem fordulna segítségért A korábban már zaklatást elszenvedők körében jóval magasabb azok aránya, akik szerint nincs kihez fordulni (27%), mint azok körében, akik nem rendelkeznek ilyen tapasztalattal (9%). ➢ A bántalmazási tapasztalattal rendelkezők az iskolapszichológus kivételével minden vizsgált szereplőben kevésbé bíznak, mint azok, akiket nem zaklattak soha. ➢ A segítségkérés az eredmények szerint az esetek körülbelül felében hatékony, érdemi változást idéz elő. Leginkább a szülőktől, az osztályfőnöktől és az osztálytársaktól kaptak segítséget azok, akik problémájukkal felkerestek valakit és javult is ezáltal a helyzetük. Szerinted jellemző, hogy bántják egymást a kortársaid online vagy élőben?

(összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG 76 10 14 75 12 13 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 70 15 szakgimnázium, technikum 15 81 7 szakképző iskola 74 13 általános iskola 78 2 12 13 21 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak 78 nincs ilyen tapasztalata 59 igen 10 13 nem 13 28 nem tudja Szerinted online vagy élőben jellemzőbb, hogy bántják egymást a kortársaid? (azok körében, akik szerint jellemző a bántalmazás, %) TELJES NÉPESSÉG 28 24 47 1 42 2 43 2 50 1 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 36 6 vagy 8 osztályos gimnázium 32 szakgimnázium, technikum 20 22 25 szakképző iskola 17 általános iskola 20 25 39 44 27 51 2 LAKÓHELY Budapest 36 21 megyeszékhely 30 19 egyéb város 26 27 község 20 43 50 2 46 1 47 2 25 46 1 13 52 30 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen

tapasztalata online jellemzőbb 28 35 élőben jellemzőbb mindkettő egyformán jellemző nem tudja Te magad voltál már elkövető? (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG NEME fiú lány ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum szakképző iskola általános iskola LAKÓHELY Budapest megyeszékhely egyéb város község SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata 34 66 39 61 29 71 38 62 38 62 27 73 30 70 32 68 39 61 33 67 32 68 30 70 36 15 64 85 igen nem Milyen módon bántottál mást? (azok körében, akik voltak elkövetők, %) TELJES NÉPESSÉG 85 9 6 4 osztályos gimnázium 84 12 4 6 vagy 8 osztályos gimnázium 84 11 6 ISKOLATÍPUS szakgimnázium, technikum 95 szakképző iskola 70 általános iskola 3 86 lelkileg 23 27 5 fizikailag 8 mindkettő Személyesen vagy online történt? (azok körében,

akik voltak elkövetők, %) TELJES NÉPESSÉG 78 6 17 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 81 6 vagy 8 osztályos gimnázium 88 szakgimnázium, technikum szakképző iskola általános iskola személyesen 4 2 69 8 58 online 11 24 15 82 15 27 3 mindkettő 16 Tapasztalatok az osztályközösségben Van olyan osztálytársad, akit rendszeresen csúfolnak, bántanak? (összes válaszadó, %) Van olyan osztálytársad, aki rendszeresen csúfolódik másokon, bánt másokat? (Összes válaszadó, %) 13 21 44 26 61 van nincs 35 nem tudja 38 mindkettő van 23 csak bántalmazó van 6 19 csak bántalmazott van 14 egyik sincs NT Tapasztalatok az osztályközösségben Van olyan osztálytársad, aki rendszeresen csúfolódik másokon, Van olyan osztálytársad, akit rendszeresen csúfolnak, bántanak? bánt másokat? (összes válaszadó, %) (összes válaszadó, %) 44 35 61 21 van nincs 26 13 nem tudja Tudnak róla a tanárok? 42 29 36

29 igen nem 31 33 nem tudja Tesznek valamit a tanárok ilyen helyzetben? 33 49 18 igen 34 nem 48 nem tudja 18 Tapasztalatok az osztályközösségben (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG 38 23 6 19 14 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 34 6 vagy 8 osztályos gimnázium 38 szakgimnázium, technikum 38 szakképző iskola általános iskola mindkettő van 26 3 29 20 53 7 16 16 7 28 csak bántalmazott van 13 15 7 57 csak bántalmazó van 24 12 19 21 4 6 egyik sincs 2 7 NT A tanárok szerepének összefoglalása azon esetek arányában, ahol van az osztályban probléma (bántalmazó vagy bántalmazott), % Egyéb válaszok: „Megbeszélik a gyerekekkel/az iskolapszichológus segítségét kérik” „Osztály pszichológus jön ki hozzánk” „Leültetik a bántalmazót és bántalmazottat egy közös elbeszélgetésre” „Próbálják a két gyereket elkülöníteni egymástól. Nem nehéz, mert nem

osztálytársak, de szünetekben találkoznak.” „Próbálják elsimítani a dolgokat.” A tanárok az esetek 14%-ában lépnek közbe 1 4 2 11 2 4 nem tudnak róla a tanárok tudnak róla, de nem tesznek semmit rászólnak az elkövetőre vagy megbüntetik (pl. osztályfőnöki intő) az elkövető beírást, intőt, büntetést kap 29 57 beszélnek az elkövetővel az egész osztályt bevonják a probléma megoldásába bevonják a szülőket is egyéb nincs válasz (tudnak a tanárok a problémáról, de nem írta le a válaszadó, hogy mit tesznek) Láttad valaha, hogy valakit bántanak az iskoládban? (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG 19 39 42 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 18 32 6 vagy 8 osztályos gimnázium 16 39 szakgimnázium, technikum 23 szakképző iskola 25 általános iskola 50 45 39 38 46 10 29 69 20 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata 20 14 igen, egyszer

43 16 38 70 igen, többször nem Amikor azt láttad, hogy valakit bántanak az iskolában, közbelépett felnőtt? (azok körében, akik láttak bántalmazást az iskolában, %) TELJES NÉPESSÉG 11 58 24 8 4 osztályos gimnázium 10 62 6 vagy 8 osztályos gimnázium 12 53 26 10 szakgimnázium, technikum 13 51 27 10 szakképző iskola 16 ISKOLATÍPUS általános iskola 2 igen, minden ilyen esetben 21 60 19 80 volt, hogy igen, volt, hogy nem 7 5 13 nem nem tudja 4 Vannak olyan diákok, akik tesznek valamit, felszólalnak mások bántása ellen? (azok körében, akik láttak bántalmazást az iskolában, %) TELJES NÉPESSÉG 64 21 14 66 22 12 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 74 szakgimnázium, technikum 60 szakképző iskola általános iskola 10 15 28 68 12 15 53 17 22 25 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata vannak 64 22 77

nincsenek 14 5 nem tudja 17 Szerinted inkább kedvező, vagy inkább kedvezőtlen (lenne) az iskolában azok megítélése, akik közbelépnek, felszólalnak bántalmazás esetén? (azok körében, akik láttak bántalmazást az iskolában, %) TELJES NÉPESSÉG 35 29 36 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 28 6 vagy 8 osztályos gimnázium 31 33 39 32 37 szakgimnázium, technikum 44 25 szakképző iskola 42 33 általános iskola 33 14 31 25 53 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata inkább kedvező 35 40 30 9 inkább kedvezőtlen 35 51 nem tudja Ha segítségre, támogatásra lenne szükséged szóbeli, fizikai vagy online bántalmazás miatt, kihez fordulsz az iskolában? (összes válaszadó, %) Barátok, osztálytársak 57 Szülő 51 Osztályfőnök Testvér vagy más rokon 21 Iskolapszichológus 16 Másik szaktanár Más iskolai alkalmazott Nem tudja Senkihez Jellemző egyéb

válaszok: iskolán kívüli barátok (N=7) pár, partner (N=3) saját pszichológus (N=4) 39 16 3 volt áldozata offline vagy online zaklatásnak 5 24 nincs ilyen tapasztalata 27 8 Ha segítségre, támogatásra lenne szükséged szóbeli, fizikai vagy online bántalmazás miatt, kihez fordulsz az iskolában? (összes válaszadó, %) 56 Barátok, osztálytársak 65 50 Szülő 58 38 Osztályfőnök 46 21 Testvér vagy más rokon 26 16 Iskolapszichológus 12 16 Másik szaktanár Más iskolai alkalmazott Nem tudja Senkihez 22 van online vagy offline zaklatási tapasztalata nincs ilyen tapasztalata 2 5 4 6 27 8 Ha már volt ilyen, miután segítséget kértél, történt-e bármi változás? (az összes válaszadó körében és a segítséget kérők arányában, %) TELJES NÉPESSÉG 34 igen 28 nem 37 nem kértem soha segítséget ilyesmi miatt A segítséget kérők arányában TELJES NÉPESSÉG 55 46 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 50 50 6

vagy 8 osztályos gimnázium 60 40 szakgimnázium, technikum 59 41 szakképző iskola 49 általános iskola 51 53 47 LAKÓHELY Budapest 62 38 megyeszékhely 57 43 egyéb város 54 46 község 41 59 igen nem Kitől kaptál segítséget? (azok körében, akik segítséget kaptak, %) TELJES NÉPESSÉG 24 5 04 30 32 31 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 17 4 2 30 6 vagy 8 osztályos gimnázium 28 szakgimnázium, technikum 25 7 szakképző iskola 27 2 4 általános iskola 29 3 8 44 9 31 32 4 23 28 30 4 3 30 28 8 9 22 37 LAKÓHELY Budapest 28 megyeszékhely 26 egyéb város község 18 12 5 30 313 3 6 34 28 27 2 5 volt áldozata offline vagy online zaklatásnak 24 505 nincs ilyen tapasztalata 21 24 25 11 32 1 38 4 3 35 7 SZEMÉLYES TAPASZTALAT Barátok, osztálytársaktól Másik szaktanártól 7 Iskolapszichológustól Osztályfőnöktől 29 32 39 Más iskolai alkalmazottól Szülőtől 31

32 Megelőzés Az eredmények összefoglalása – Megelőzés ➢ A válaszadók fele úgy látja, hogy a tanárai tesznek valamit az iskolai bántalmazás megelőzése érdekében. (Annak ellenére, hogy a problémás eseteknél alacsonynak mértük a tanárok beavatkozási arányát, sőt azt mutatták az eredmények, hogy a diákok szerint sokszor nem is tudnak a problémáról.) ➢ Különösen a 6 vagy 8 osztályos gimnáziumokban igaz, hogy még az online felületeken történő bántalmazás kérdésére is kitérnek az iskolában. A tanulóknak a kutatásban összetett módon mért iskolai biztonságérzete erős összefüggést mutat azzal, hogy tapasztalataik szerint tesznek-e valamit a tanárok a megelőzés érdekében: azon tanulók csoportjában, ahol az online bántalmazással is foglalkoznak, mindössze 6% azok aránya, akiknek alacsony szintű a biztonságérzetük, míg azok körében, akiknek a tanárai nem tesznek semmit a bántalmazás megelőzése

érdekében, 49%. ➢ A válaszadók 47%-a úgy tudja, hogy az iskolája tanórák keretében vagy más módon foglalkozik az iskolai bántalmazás témájával. Nem meglepő módon ez is a 6 és 8 osztályos gimnáziumokra jellemző a leginkább (61%), a legkevésbé pedig a szakképző iskolákra (30%). ➢ Annak ellenére, hogy a különböző iskolatípusok meglehetősen különböznek abban, hogy mennyire tesznek lépéseket a megelőzés érdekében, a hatékonyság terén nem térnek el nagyon egymástól a tanulók beszámolói alapján. A 6 vagy 8 osztályos gimnáziumba járók 25%-a szerint nem sikeres az iskolája a bántalmazás kezelésében; a szakképző iskolák esetében ez az arány magasabb, de nem jelentősen (32%). A legkevésbé az általános iskolák eredményesek a diákok válaszai alapján. Hogy látod, az iskoládban a tanárok tesznek valamit az iskolai bántalmazás megelőzése érdekében? (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG 21 32 26 22

21 31 24 24 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium szakgimnázium, technikum 30 14 28 25 33 28 17 25 szakképző iskola 19 általános iskola 20 31 24 24 19 32 27 22 41 22 18 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata 35 29 17 19 igen, és az online bántalmazásokkal is fogalkoznak, ha az az iskolához kötődik igen, de csak az iskolában zajló esetekkel foglalkoznak nem nem tudja Az iskolai biztonságérzet és a tanárok bántalmazással, zaklatással kapcsolatos észlelt viselkedésének összefüggése tesznek valamit a tanárok, és az online bántalmazásokkal is fogalkoznak, ha az az iskolához kötődik 6 tesznek valamit a tanárok, de csak az iskolában zajló esetekkel foglalkoznak nem tesznek semmit a tanárok alacsony szintű 46 18 48 49 49 közepes 33 47 magas szintű biztonságérzete van 5 Iskolai tanóra keretében, vagy tanórán

kívül bármilyen formában foglalkozott már az iskolád az iskolai bántalmazás témájával? (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG 47 34 19 46 34 20 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 61 szakgimnázium, technikum szakképző iskola 26 45 35 30 20 44 általános iskola 13 25 50 31 18 LAKÓHELY Budapest 53 megyeszékhely 50 29 32 17 18 egyéb város 44 36 20 község 42 39 19 igen nem nem tudja Az iskolai biztonságérzet összefüggése azzal, hogy az iskolák foglalkoznak-e tanórai vagy tanórán kívüli keretek között az iskolai bántalmazással az iskola foglalkozik a témával 17 nem foglalkozik vele alacsony szintű 49 36 közepes 34 49 15 magas szintű biztonságérzete van Véleményed szerint az iskolád sikeres a bántalmazás kezelésében? (összes válaszadó, %) TELJES NÉPESSÉG 15 42 27 16 24 16 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 20 6 vagy 8 osztályos

gimnázium 15 szakgimnázium, technikum 12 szakképző iskola általános iskola 40 47 25 42 20 27 19 42 3 13 32 48 6 38 11 28 15 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata teljes mértékben 13 43 33 33 valamennyire sikeres, de nem teljesen 14 nem 20 nem tudja Attitűdök Az eredmények összefoglalása – Attitűdök ➢ A kérdőívet kitöltő fiatalok jelentős többsége elítéli az iskolai erőszakot: 79% teljes mértékben és további 11% a közepesnél nagyobb mértékben. A bántalmazással kapcsolatban valamennyire megengedő álláspontok közül az a legelterjedtebb, hogy „természetes, hogy egy közösségben vannak erősebbek és gyengébbek, így a bántalmazás sem kerülhető el”; ezzel 37% „inkább” egyetért. Nagyon kevesen, mindössze 4 százaléknyian értenek egyet azzal a problémát kicsinyítő állásponttal, hogy „senkinek nem lesz baja attól, ha

kigúnyolják vagy kiközösítik az iskolában”. Az iskolai erőszakkal kapcsolatos attitűdöket összegezve arra jutottunk, hogy a válaszadók közel kétharmada teljesen elítélő, 37%-a ambivalens és csak 2%-a megengedő, vagyis bagatellizáló. A bántalmazást elszenvedők 63%-a, míg a tapasztalattal nem rendelkezőknek csak 46%a elítélő, ➢ A lányok magasabb arányban tartoznak a bántalmazást elítélők csoportjába (67%), de a fiúkra sem jellemző a megengedő attitűd: körükben inkább az ambivalens véleménnyel rendelkezők aránya magas. ➢ Az idősebbek, legalább 17 évesek körében jellemzőbb az erőszak elítélése, mint a fiatalabbak csoportjában. Az iskolai zaklatással kapcsolatos attitűdök (összes válaszadó, %, átlagok 1-től 5-ig terjedő skálán) Elítélem az iskolai bántalmazást 79 Az iskoláknak mindent meg kellene tenniük a bántalmazás megelőzése érdekében 11 70 Nehéz fellépni diákként az iskolai

bántalmazás ellen, mert könnyen áldozattá válhat az is, akik segíteni akar 20 60 Azokat bántják az iskolában, akik valamilyen módon eltérnek a többiektől 20 45 Ha a környezetemben valakit bántanának, biztos, hogy megpróbálnám megvédeni 30 37 Természetes, hogy egy közösségben vannak erősebbek és gyengébbek, így a bántalmazás sem 22 A tanároknak esélyük sincs belelátni a tanulók között zajló konfliktusokba. 34 15 12 21 18 27 4.3 4.1 18 5 14 4.1 19 4 21 21 2 3 5 16 Senkinek nem lesz baja attól, ha kigúnyolják vagy kiközösítik az iskolában 31 6 13 76 3 2 1 - egyáltalán nem ért egyet 4 4.6 4 42 Jobb, ha nem szólnak bele a tanárok, hogy mi történik a tanulók között 5 - teljes mértékben egyetért 8 101 18 26 34 25 4.7 16 6 20 4 222 10 4 4 2 Az áldozatok el tudnák kerülni a bántást, ha alkalmazkodóbbak lennének 11 átlag 49 3.0 2.8 2.3 3 2 1.9 1 1.4 NT egyetért

Az iskolai erőszakhoz való viszony összegzése Az összegzés módszere: Az attitűdökre vonatkozó 8 kérdés válaszait adtuk össze úgy, hogy a magas értékek mindenhol az erőszak elítélését, az elbagatellizálással való egyet nem értést jelentik. Az így létrejövő 8-tól 40-ig terjedő értékeket szétosztottuk három részre, ezzel alkotva meg az iskolai erőszakkal szemben elítélő, ambivalens és megengedő attitűdöket vallók csoportját. Két állítást nem használtunk fel a nem egyértelmű iránya miatt: „Nehéz fellépni diákként az iskolai bántalmazás ellen, mert könnyen áldozattá válhat az is, aki segíteni akar” és „A tanároknak esélyük sincs belelátni a tanulók között zajló konfliktusokba”. 2 elítélő 37 ambivalens 61 megengedő, bagatellizáló Az iskolai erőszakhoz való viszony összegzése TELJES NÉPESSÉG 61 37 2 NEME fiú 56 42 lány 2 67 31 2 ÉLETKOR legfeljebb 16 éves 57 idősebb,

mint 16 éves 40 3 65 34 1 66 32 2 ISKOLATÍPUS 4 osztályos gimnázium 6 vagy 8 osztályos gimnázium 56 41 2 szakgimnázium, technikum 61 37 2 szakképző iskola 53 általános iskola 58 46 1 40 2 SZEMÉLYES TAPASZTALAT volt áldozata offline vagy online zaklatásnak nincs ilyen tapasztalata elítélő 63 46 ambivalens 35 51 megengedő, bagatellizáló 2 4 Az iskolai erőszakhoz való viszony összegzése – az egyes attitűdállítások átlaga a három különböző csoportban 4.9 Elítélem az iskolai bántalmazást 4.4 2.8 4.8 Az iskoláknak mindent meg kellene tenniük a bántalmazás megelőzése érdekében 4.4 3.5 Nehéz fellépni diákként az iskolai bántalmazás ellen, mert könnyen áldozattá válhat az is, akik segíteni akar 4.3 4.3 3.8 4.0 Azokat bántják az iskolában, akik valamilyen módon eltérnek a többiektől 4.3 4.2 4.3 Ha a környezetemben valakit bántanának, biztos, hogy megpróbálnám megvédeni 3.7 3.8

Természetes, hogy egy közösségben vannak erősebbek és gyengébbek, így a bántalmazás sem kerülhető el 2.6 3.8 4.5 2.5 A tanároknak esélyük sincs belelátni a tanulók között zajló konfliktusokba. 3.3 3.8 1.8 Az áldozatok el tudnák kerülni a bántást, ha alkalmazkodóbbak lennének 3.0 3.8 1.5 Jobb, ha nem szólnak bele a tanárok, hogy mi történik a tanulók között Senkinek nem lesz baja attól, ha kigúnyolják vagy kiközösítik az iskolában elítélő ambivalens 2.4 3.3 1.1 1.8 3.1 megengedő